-
This is Halloween... This is Halloween !
Ah Halloween, les citrouilles et les sorcières :) Ma saison préférée ! J'aime l'automne, les couleurs qui précèdent la lente agonie de la nature (et du pollen nyark nyark nyark) Hum. Continuant mon projet sur Emily Gravett, je voulais travailler à nouveau sur Spells ! Le concept étant un peu difficile, nous nous sommes dit, ma conseillère départementale et moi, enfin surtout elle :), que nous pourrions intégrer cette oeuvre dans l'étude d'un réseau au sujet de la magie et Winnie The Witch est apparue. Sacré sorcière !
Les élèves ont écouté une première fois l'histoire, sans images, avec musique et bruitages. Je les ai invités ensuite à s'exprimer en anglais au sujet de ce qu'ils avaient compris. Ces élèves ont vécu un an d'enseignement au CE2 d'anglais avec les albums (Anthony Browne) et une autre année de CM1 avec Emily Gravett. Ils sont capables à présent de restituer les personnages d'une histoire, quelques actions, repèrent facilement des expressions (black house, black cat...) qu'ils ont déjà rencontrées dans d'autres histoires. Bref que du bonheur :) je regrette qu'auparavant ils n'est pas fait quelques sessions d'Eric Carle au cycle 2 par exemple... Bref ! A chaque expression spontanée et riche, je leur donne un petit drapeau. On les compte à chaque vacances et cela me donne une appréciation pour leur participation orale.
Revenons-en à notre sorcière. A la première écoute, quantité de choses sont apparues ! Mais Halloween pointant le bout de son nez, des fantômes ont parasité leurs esprits. OUhhhououhOUOHH !
Deuxième écoute, avec l'album cette fois. Bien qu'en CM2 ils se sont régalés avec cette histoire et la deuxième prise de parole, aidée par les illustrations, a été encore plus riche. Quel bonheur. Je leur ai expliqué tout ce que nous allions travailler (j'aime expliciter mes objectifs)
- L'écoute : avec et sans image, ce que les élèves sont capables de comprendre d'une histoire en anglais après deux ans d'anglais en petits groupes pour favoriser l'expression et l'écoute
- La lecture : repérer des mots pour associer un texte et une image : là les élèves m'ont fait des remarques constructives sur mes supports (à savoir numéroter une des deux planches pour que cela aille plus vite)
- La mémorisation de lexique : en petit groupe à partir des illustrations des élèves, je fais un recueil de connaissance puis j'enrichis avec ce qu'ils n'auront pas nommé d'eux-même. Je contrôle oralement la séance suivante.
- La prononciation : à l'aide d'une planche de tongue twister, nous commençons avec le tch de Witch
- L'expression : tous les élèves sont invités à dire un mot de vocabulaire, ou mieux à construire une phrase pour parler des objets de la maison (There is a black carpet in this black house. His eyes are closed...)
- Le chant : je leur propose une petite chanson sur Halloween à illustrer
- Des jeux : mots croisés, devinettes, coloriages...
Et après ? Après... rendez-vous avec Spells :)
Mon appli : https://learningapps.org/view7885847
Mes documents :
Télécharger « Pour cahier Title.pdf »
Télécharger « Planche d'asso texte image IMG 1.2.pdf »
Télécharger « Planche d'asso texte image Texte.pdf »
Télécharger « mp3_It_s_Halloween_song.mp3 »
votre commentaire -
Voici un aperçu des recueils que je propose en classe. Les plus récents disposent de points de réussite : ainsi plus la poésie a de points et plus ils ont de coup de pouce (plus de temps ? plus d'erreurs autorisées ? plus de compagnie pour réciter ? tout est possible ou presque évidemment)
Je vous partage par thème parce que c'est ainsi que je les propose. Chaque enfant peut choisir parmi les poésies proposées. Cela me permet de rester éveillée à la 25ème poésie !
Le petit nouveau :
Télécharger « Carnaval 2020.docx »
Télécharger « Anthologie du XIX ème siècle 2017.docx »
Télécharger « Anthologie théâtre du XVIIème 2016.docx »
Télécharger « Apollinaire 2017.docx »
Télécharger « Ardeur 2018.docx » (printemps des poètes)
Télécharger « Animaux 2019.1.docx »
Télécharger « Automne 2019.docx »Télécharger « Automne 2014.docx »
Télécharger « Automne 2017.docx »
Télécharger « Automne 2018.docx »
Télécharger « Aznavour 2018.docx »
Télécharger « Basho Haïku 2013.doc »
Télécharger « Carnaval 2019.docx »
Télécharger « De cet amour ardent je reste émerveillée.docx »
Télécharger « Fantastique 2018.docx »
Télécharger « Gourmandises 2020.pdf »Télécharger « Hugo et Rimbaud 2018.docx »
Télécharger « La Fontaine 2018.docx »
Télécharger « La Fontaine 2019.docx »
Télécharger « Le long voyage du Pingouin vers la Jungle.docx »
Télécharger « Neige Hiver 2017.docx »
Télécharger « Neige hiver 2018.docx »
Télécharger « Neige Hiver 20192020.pdf »Télécharger « Noël 2019.docx »
Télécharger « Poésie en poésie 2017.docx »
Télécharger « Printemps 2017.docx »
Télécharger « Rentrée 2018.docx »
Télécharger « Rentrée 2019.docx »Télécharger « Super héros 2018.docx »
votre commentaire -
Un roman pour l'éternité ou pour quelques semaines ?
Ne laissez plus vos élèves être effrayés par l'épaisseur d'un roman ! Et n'utilisez pas de versions simplifiées, taillées à la hache, qui perdent évidemment des étapes importantes de l'œuvre et abîme son style, ses personnages. Je milite pour une lecture de vrais livres dans le vrai livre. Mais j'ai bien conscience que certains sont très difficiles.
Sur ce site : LECTURELONGUE, j'avais eu la chance de trouver de l'aide pour Deux graines de cacao (parcours réalisé avec des CM2). Tous les élèves n'ont pas utilisé le parcours, ils avaient le choix. Certains ont vu dans l'itinéraire rapide une façon d'aller plus vite parce que le thème du livre ne les bottait pas vraiment. D'autres l'ont utilisé parce que le résumé leur avait vraiment plu mais qu'au premier chapitre ils s'étaient rendu compte de la difficulté qu'ils éprouvaient à comprendre les évènements. D'autres, plus petits lecteurs, étaient heureux de finir eux aussi un roman.
Cette fois, parce que j'ai voulu prendre le fil comme thème de l'année pour le sport, les arts, les sorties scolaires et la littérature, j'ai commencé par un Bibliobus sur Thésée et le Minotaure (plutôt facile et bien guidé) pour terminer avec Claudine de Lyon.
Tous les élèves n'ont pas les mêmes goûts, facilités pour lire et comprendre rapidement l'enchaînement des évènements, identifier tous les personnages et puis aussi, tous n'ont pas forcément quelqu'un pour relayer leur lecture à la maison et avancer dans l'œuvre. Alors j'ai commencé à créer mon propre itinéraire rapide.
Ci-joint les étapes de lecture pour les élèves et les marque-pages qui seront insérés dans le livre. Je rajouterai les marque-page dès qu'ils seront finis. Pour aider les élèves, je leur propose comme d'habitude de demander un relai à la maison mais j'installe aussi une plage "Lecture" en classe pour qu'ils avancent dans le calme leur œuvre sur le temps scolaire.
Télécharger « Itinéraire rapide pour Claudine de Lyon.docx »
Les marques pages enfin !!! Télécharger « Marque-pages.pdf »
votre commentaire