Winnie the Witch - CM2 - 3ème année avec des albums

11.11.2019

This is Halloween... This is Halloween !

Ah Halloween, les citrouilles et les sorcières :) Ma saison préférée ! J'aime l'automne, les couleurs qui précèdent la lente agonie de la nature (et du pollen nyark nyark nyark) Hum. Continuant mon projet sur Emily Gravett, je voulais travailler à nouveau sur Spells ! Le concept étant un peu difficile, nous nous sommes dit, ma conseillère départementale et moi, enfin surtout elle :), que nous pourrions intégrer cette oeuvre dans l'étude d'un réseau au sujet de la magie et Winnie The Witch est apparue. Sacré sorcière !

Les élèves ont écouté une première fois l'histoire, sans images, avec musique et bruitages. Je les ai invités ensuite à s'exprimer en anglais au sujet de ce qu'ils avaient compris. Ces élèves ont vécu un an d'enseignement au CE2 d'anglais avec les albums (Anthony Browne) et une autre année de CM1 avec Emily Gravett. Ils sont capables à présent de restituer les personnages d'une histoire, quelques actions, repèrent facilement des expressions (black house, black cat...) qu'ils ont déjà rencontrées dans d'autres histoires. Bref que du bonheur :) je regrette qu'auparavant ils n'est pas fait quelques sessions d'Eric Carle au cycle 2 par exemple... Bref ! A chaque expression spontanée et riche, je leur donne un petit drapeau. On les compte à chaque vacances et cela me donne une appréciation pour leur participation orale.

Revenons-en à notre sorcière. A la première écoute, quantité de choses sont apparues ! Mais Halloween pointant le bout de son nez, des fantômes ont parasité leurs esprits. OUhhhououhOUOHH !

Deuxième écoute, avec l'album cette fois. Bien qu'en CM2 ils se sont régalés avec cette histoire et la deuxième prise de parole, aidée par les illustrations, a été encore plus riche. Quel bonheur. Je leur ai expliqué tout ce que nous allions travailler (j'aime expliciter mes objectifs)

L'écoute : avec et sans image, ce que les élèves sont capables de comprendre d'une histoire en anglais après deux ans d'anglais en petits groupes pour favoriser l'expression et l'écoute
La lecture : repérer des mots pour associer un texte et une image : là les élèves m'ont fait des remarques constructives sur mes supports (à savoir numéroter une des deux planches pour que cela aille plus vite)
La mémorisation de lexique : en petit groupe à partir des illustrations des élèves, je fais un recueil de connaissance puis j'enrichis avec ce qu'ils n'auront pas nommé d'eux-même. Je contrôle oralement la séance suivante.
La prononciation : à l'aide d'une planche de tongue twister, nous commençons avec le tch de Witch
L'expression : tous les élèves sont invités à dire un mot de vocabulaire, ou mieux à construire une phrase pour parler des objets de la maison (There is a black carpet in this black house. His eyes are closed...)
Le chant : je leur propose une petite chanson sur Halloween à illustrer
Des jeux : mots croisés, devinettes, coloriages...